Dziś maturzyści zmagali się z egzaminem z języka polskiego. Z pewnością niejeden z nich zamiast wierszy Mickiewicza wolałby znaleźć na arkuszu teksty Nosowskiej, Ciechowskiego albo Grabowskiego... Sezon matur rozpoczęty! Uczniowie tradycyjnie rozpoczęli od egzaminu z języka ojczystego. 4 maja 2018 musieli zmierzyć się z takimi tekstami, jak „Laudatio” Włodzimierza Wójcika (mowa pochwalna z okazji otrzymania przez Tadeusza Różewicza tytułu doctora honoris causa Uniwersytetu Śląskiego), „Epilog Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza i „Profesja stulecia” Wojciecha emocji budziły oczywiście tematy wypracowań. W tym roku brzmiały one: Tęsknota – siła niszcząca czy budująca ludzkie życie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu „Lalki”, całej powieści Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Zinterpretuj podany utwór [Ernest Bryll, „Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają”]. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. A zatem jak co roku nie zabrakło żelaznych pozycji w kanonie lektur, takich jak „Lalka” i „Pan Tadeusz”. Jak co roku odezwały się też głosy, że maturalne zadania powinny w większym zakresie dotyczyć tekstów kultury bliskich młodym ludziom. Po internecie krąży mem z zadaniem maturalnym, którym jest interpretacja „Tamagotchi” Taconafide. A my pytamy – dlaczego nie?Teksty piosenek nierzadko bywają na tak wysokim poziomie artystycznym, że bez kozery można je nazwać poezją. A twórcy rocka, popu czy rapu nad zakurzonymi klasykami mają tę przewagę, że ich dzieła o wiele lepiej przemawiają do współczesnych młodych. Trudno jest się dziś identyfikować z Mickiewiczem, Prusem czy innym proponujemy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, a także wszystkim nauczycielom języka polskiego, by baczniej przyjrzeli się tekstom polskich piosenek, w których nieraz tkwi prawdziwa poezja. Oto nasze propozycje zadań, które mogłyby znaleźć się na maturze z języka polskiego w idealnym piosenki na maturze z polskiego - przykładowe zadania1. Jak wygląda patriotyzm współczesnych Polaków? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do „Nie pytaj o Polskę” Obywatela i wybranych tekstów kultury. Te brudne dworce Gdzie spotykam ją, Te tłumy które cicho klną, Ten pijak który mruczy coś przez senŻe PÓKI MY ŻYJEMY ona żyje też. Nie pytaj mnie, Nie pytaj mnie, Co widzę w niej. Nie pytaj mnie, co ciągle widzę w niej, Nie pytaj mnie, dlaczego w innej nie, Nie pytaj mnie, dlaczego ciągle chcę,Zasypiać w niej i budzić się. 2. Młodzieńczy bunt w literaturze. Omów młodzieżową kontestację, odwołując się do tekstu „Dorosłe dzieci” Turbo i wybranego tekstu kultury z epoki romantyzmu. Nauczyli nas regułek i dat Nawbijali nam mądrości do łba Powtarzali, co nam wolno, co niePrzekonali, co jest dobre, co złe Odmierzyli jedną miarą nasz dzień Wyznaczyli czas na pracę i sen Nie zostało pominięte już nicTylko jakoś wciąż nie wiemy, jak żyć Dorosłe dzieci mają żal Za kiepski przepis na ten świat Dorosłe dzieci mają żalŻe ktoś im tyle życia skradł 3. Powstaniec w literaturze. Omów stany emocjonalne, motywacje i zachowania powstańca na podstawie utworu „Stare Miasto” Lao Che i wybranych tekstów kultury. Stare Miasto, Stare Miasto, Wiernie Ciebie będziem strzec, Mamy rozkaz Cię utrzymać,Albo w gruzach twoich lec: Trumna tu luksusZupa na gwoździu też luksus Stare Miasto, Stare Miasto, na na na na na... Mamy rozkaz cię utrzymać,albo na na na na... Wiara się rozkrochmala,Wilczur się oźlił i piekło podpala Stare Miasto, Stare Miasto, Już nie możem Ciebie strzec, Szwaba prać by trza po mordzie,A poparzone witki dwie: Czy tu się głowy ścina?Tak, tu się głowy ścina! 4. Szkoła – kształtująca czy niszcząca osobowość młodego człowieka? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do „To wychowanie” i wybranych tekstów kultury. Dziękuję mamie i tacie za opiekę Za ciepło rodzinne i kłótnie przy kolacji Dziękuję szkole za pierwsze kontaktyZa dzikie wakacje i nerwy w ubikacji Ojczyznę kochać trzeba i szanować Nie deptać flagi i nie pluć na godło Należy też w coś wierzyć i ufaćOjczyznę kochać i nie pluć na godło Cześć, gdzie uciekasz, skryj się pod mój parasol Tak strasznie leje i mokro wszędzie Ty dziwnie oburzona odpowiadasz: nie trzebaOdchodzisz w swoją stronę, bo tak cię wychowali 5. Bóg wobec człowieka, człowiek wobec Boga. Omów relację człowieka i absolutu na podstawie utworu „Kto?” Nosowskiej i wybranego tekstu kultury epoki romantyzmu. Kto formuje z chmur Ten kształt, jakby smocze łby? Kto zrywa z domu dach Jak skalp, pozbawia okna szyb? Kto piorunom ostrzy groty? Kto jęzorami fal Zlizuje palmy z brzegów wysp? I na rozkaz czyj Dusze wyskakują z ciał? Kto przejrzyste kule gradu Ciska z pasją w maszty statków? Kto piorunom ostrzy groty? Kto z impetem nimi miota? Kto przejrzyste kule graduCiska z pasją w maszty statków? 6. Wizerunek miasta w literaturze. Przedstaw obraz miasta w utworze „Ezoteryczny Poznań” Pidżamy Porno i wybranych tekstów kultury. Ezoteryczny Poznań Na Wildzie mieszka szatan Czarna magia Wolno zapalają się neony Już po godzinach szczytu Wracam z radia Jestem lekko uwalony Oczy mi sie rozjeżdżają Nie zgadzają mi się strony Gołębie wydziobują okruchy dobrobytu Między krzesłem a podłogą Wszystko po staremu Na na na na na na Nieznośna lekkość butów Nieznośna lekkość butów Spokojnie to tylko Spokojnie to tylko Ezoteryczny Poznań Miastem rządzi mafia Przy placu obok Dwóch Krzyży Pędzą szemrane auta Jest tu kilka takich miejsc Gdzie nie warto się pałętać I jest kilka takich miejsc By zapomnieć i pamiętać Poradzilibyście sobie z takimi zadaniami? Jakie byłoby Wasze maturalne zadanie marzeń? Maciej Koprowicz Redaktor antyradia